Les enfants introvertis, intellectuels et adaptables comme Théo et Léa (7 à 12 ans)

1. Logiques et objectifs
2. Ont tendance à être audacieux, et aiment prendre des risques physiques
3. Très indépendants, ils n'aiment pas qu'on lui dise ce qu'ils doivent faire
4. N'ont aucun intérêt à contrôler ou à diriger les autres
5. Calmes et sérieux
6. Honnêtes et directs
7. Très observateurs
8.  Curieux et intéressés pour apprendre de nouvelles choses
9. Rapides pour comprendre de nouvelles choses
10. Pas trop affectueux ou démonstratifs de leurs sentiments
11. Tendance à être solitaires, peuvent avoir un ou deux amis, plutôt que beaucoup de connaissances
12. Très faciles à vivre et peu exigeants
13. Préfèrent souvent travailler seuls plutôt qu'en groupe
14. Perfectionnistes pour les choses qui les intéressent
15. S'ennuient facilement
16. Désirent de la précision dans la communication, et sont irrités par les exagérations et les demi-vérités

Points forts potentiels

1. Quand ils s'intéressent à quelque chose, ils présentent des compétences extrêmes et maîtrisent complètement
2. Souples, ils peuvent s'adapter à de nouvelles situations
3. Décontractés et faciles à vivre
4. Grand sens de l'équité
5. Très attentifs,  peuvent intégrer rapidement de nouvelles données
6. Généralement assez intelligents, et capables pour l'enseignement supérieur
7. Très honnêtes et authentiques
8. Prennent les choses au sérieux, et sont rarement frivoles ou volages
9. Ouverts, même s'ils ne sont pas toujours intéressés par les gens

Les faiblesses potentielles

1. N'ont pas le sens du temps et des horaires, et peuvent souvent être en retard ou manquer des échéances
2. Peuvent présenter un problème de discipline
3. N'aiment pas prendre des décisions, et préfèrent laisser les choses trainer jusqu'au dernier moment  
4. Résistent à faire quelque chose qu'ils n'ont pas envie de faire
5. Ignorent souvent les sentiments des autres
6. Gardent leurs propres sentiments cachés
7. Quand ils sont stressés ou contrariés ils peuvent réagir avec des émotions extrêmes qui sont inappropriées ou exagérées dans la situation
8. Peuvent avoir des difficultés à former des liens étroits avec les gens
9. A cause de leurs prises de risques, ils peuvent être sujets aux accidents

Style d'apprentissage

Théo et Léa sont extrêmement logiques et rationnels. Ils ont probablement la capacité d'absorber et de traiter à peu près tout ce qu'un programme scolaire peut offrir. Toutefois, s'ils ne sont pas intéressés par un sujet particulier, ils ne feront pas d'effort dans leur apprentissage. Ils ne sont pas très intéressés par des cours comme les langues étrangères, la littérature ou l'art. Ils sont intéressés par le travail qui nécessite l'utilisation de la logique, et qui présente de nouveaux défis à leur esprit, comme les matières scientifiques.

Théo et Léa ont besoin de rétroaction. L'éloge ou la critique générale ne veulent rien dire pour eux. Ils ont besoin de savoir précisément ce qu'ils ont bien réussi ou pas et pourquoi. Soyez aussi précis et détaillé que possible en faisant des débriefings avec eux.

Théo et Léa ont un grand besoin que les choses soient logiques et cohérentes.

En conséquence, ils ont besoin d'avoir des règles ou des objectifs énoncés clairement et de manière cohérente.

Théo et Léa aiment apprendre, mais ils s'ennuient facilement. Ils ont besoin de nouveaux défis en permanence afin de maintenir leur intérêt en développement.

Théo et Léa n'aiment pas qu'on leur mâche le travail. Ils préfèrent qu'on leur dise le but désiré et les règles qui doivent être suivies, puis être livrés à eux-mêmes pour atteindre leur objectif.

Théo et Léa fonctionnent mieux seuls. Ils peuvent avoir des problèmes avec les devoirs de groupes, et ils peuvent refuser ce genre de projets en ne participant pas beaucoup.

Les besoins spéciaux de Théo et Léa

Théo et Léa n'ont pas accès à leur fonction "sentiments" à un jeune âge. Cela ne signifie pas qu'ils n'ont pas de sentiments, cela signifie qu'ils ne prennent des décisions fondées sur des données subjectives. Leurs décisions sont entièrement basées sur la logique et des faits objectifs. Dans la pratique, cela peut les entraîner à faire ou dire des choses qui blessent les sentiments des autres. Théo et Léa ne sont pas naturellement intéressés par, ou au courant des sentiments des autres, et ils auront besoin pour développer cet intérêt et ces compétences à mesure qu'ils grandiront. Les parents et autres pédagogues peuvent les aider à former des liaisons par leur propre exemple. Théo et Léa sont très attentifs et imitateurs des comportements des adultes. Théo et Léa sont généralement très directs dans leurs discours qui peuvent paraitre insensibles ou inappropriés dans une situation donnée. Les adultes doivent se rendre compte que ces enfants sont rarement méchants, mais qu'ils peuvent dire quelque chose de blessant parce qu'ils sont honnêtes et directs. Ils ne devraient pas se sentir coupables de ce comportement. Si leur franchise est à l'origine d'un problème réel, vous pouvez en parler avec eux, en donnant des exemples réels et leur expliquer rationnellement pourquoi leur comportement est à l'origine de problèmes relationnels. Toutefois, ils sont susceptibles de continuer à être directs, car le contraire va à l'encontre de leur nature authentique.

Théo et Léa ont besoin que les choses soient équitables afin qu'ils puissent être à l'aise. Ils veulent des règles pour garantir une application cohérente pour tout le monde, et seraient bouleversés s'ils percevaient du favoritisme. Ils ont un fort sens du fair-play et traitent les autres de façon équitable. Ils s'attendent également à être traités équitablement, et peuvent être très contrariés s'ils ne le sont pas.

 

En grandissant Théo et Léa peuvent devenir des adultes introvertis, sensuels ou intuitifs, intellos et adaptables.